کلاس‌هایی که با همدلی اداره می‌شوند، نه با فریاد

در تازه‌ترین پژوهش منتشرشده در نشریه علمی School Psychology Review، دو پژوهشگر برجسته، رابرت پیانتا و بریجت همری، به بررسی نقش حیاتی رابطه معلم و دانش‌آموز در مدیریت مؤثر کلاس پرداخته‌اند. این مقاله با تحلیل داده‌های تجربی نشان می‌دهد که کیفیت ارتباط انسانی بین معلم و دانش‌آموز، تأثیر مستقیم بر نظم، انگیزه و موفقیت تحصیلی در کلاس دارد.

بر اساس یافته‌های این پژوهش، کلاس‌هایی که در آن معلم با دانش‌آموزان رابطه‌ای گرم، محترمانه و حمایتی برقرار می‌کند، نه‌تنها با رفتارهای چالش‌برانگیز کمتری مواجه‌اند، بلکه فضای یادگیری در آن‌ها فعال‌تر و پویاتر است. نویسندگان مقاله تأکید می‌کنند که مدیریت کلاس نباید صرفاً بر پایه کنترل و انضباط باشد، بلکه باید بر پایه «اعتماد»، «درک متقابل» و «تعامل انسانی» بنا شود.

در بخشی از مقاله آمده است:
«ارتباط عاطفی بین معلم و دانش‌آموز یک تجمل نیست؛ بلکه ضرورتی برای مدیریت مؤثر کلاس است.»
این مقاله همچنین توصیه می‌کند که معلمان در کنار مهارت‌های آموزشی، باید مهارت‌های ارتباطی و عاطفی خود را توسعه دهند. گوش‌دادن فعال، شناخت نیازهای روانی دانش‌آموزان، و ایجاد حس تعلق به کلاس، از جمله عواملی هستند که به گفته پژوهشگران، نقش پیشگیرانه در برابر رفتارهای نامطلوب دارند.
لینک مستقیم مقاله برای مطالعه کامل: مطالعه مقاله در ScienceDirect:
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959475222000020
این گزارش به‌ویژه برای معلمان، مدیران مدارس و مربیان تربیتی توصیه می‌شود که به دنبال راهکارهای انسانی‌تر و مؤثرتر برای مدیریت کلاس هستند.